Dzień 28.01.2022 r. /piątek/
TEMAT KOMPLEKSOWY: ZIMA WOKÓŁ NAS
Temat – KOLOROWY BAŁWANEK
1. Działania dzieci w ulubionych kącikach domowych zabaw – rysowanie, modelowanie, budowanie, konstruowanie, sprzątanie, segregowanie itp. Rozwijanie zainteresowań oraz własnego zdania w doborze zajęcia.
2. „ Co wiesz o zimie?” – quiz wiedzy dla dziecka:
- rodzic stara się zadawać dziecku pytania na temat zimy i przyznaje po 1 punkcie za dobrą odpowiedź / min. to 5 pytań, na które dziecko powinno odpowiedzieć/
- zdobyte punkty możemy wymienić dziecku na to czym je w domu nagradzamy, naklejki, ciasteczka, pieczątki itp.
3. Gimnastyka poranna – zabawy i ćwiczenia ogólnorozwojowe:
- Marsz po obwodzie koła, do dowolnie wybranej muzyki;
-„Kto ma taki kolor?” - dziecko siedzi na dywanie. Na hasło: kolor czerwony, wstaje
i przynosi dwie rzeczy czerwone, które znajdzie. Zabawę prowadzimy, wymieniając różne kolory, aż wyczerpiemy możliwości, pomysły , czy chęc;
-„Pajace” – zabawa ruchowa z elementem podskoku. Dziecko naśladuje podskoki pajaca;
-„ Wiatr i ptaszki” – zabawa bieżna. Dziecko porusza się po pokoju naśladując latanie ptaszków. Na hasło: wieje wiatr przykuca i zostaje w bezruchu;;
-„ Sopelek”– mama lub tata sprawdza, czy dziecko się nie rusza przez parę sekund, bo jeżeli tak to zadaje mu ćwiczenie do wykonania;
- „Wiatraczki” – zabawa z elementem równowagi. Dziecko obracają się wokół własnej osi. Na jedno uderzenie np. w bębenek lub klaśnięcie zatrzymują się i stają na jednej nodze, na dwa uderzenia stają na dwóch nogach na baczność.
4. Czytanie dziecku opowiadania - wdrażania do uważnego słuchania ze zrozumieniem, tak:
- aby potrafiło odpowiedzieć na kilka pytań dotyczących treści,
- zwrócenie uwagi na tworzenie wypowiedzi logicznej i poprawnej gramatycznie.
Kolorowy bałwanek
Dlaczego śnieg jest biały? - zastanawiała się Zosia. Biały śnieg jest ładny. Gdy spadnie świat wydaje się taki czysty, odnowiony. Jednak wadą białego koloru jest to, że szybko się brudzi. Gdyby śnieg padał kolorowy, na przykład zielony – to mielibyśmy zimą zielono jak na wiosnę. Albo żółty – świat wyglądałby jakby był cały obsypany płatkami żółtych kwiatów. Albo niebieski – czulibyśmy się wtedy jak na bezkresnym morzy. A gdyby spadł śnieg czarny – oj, wtedy świat nie wyglądałby zbyt ładnie. Najlepiej, gdyby padał kolorowy śnieg. Byłoby wtedy wesoło. Jakże zabawnie wyglądałby wtedy bałwanek. Zosia pomyślała w tym momencie o bałwanku, którego ulepiła wczoraj z Magdą, koleżanką z sąsiedztwa. Stal za oknem. Był oczywiście cały biały poza nosem zrobionym z marchewki i guzików z małych węgielków. A gdyby tak pokolorować naszego bałwanka? – Zosia wiedziała, że to świetny pomysł. Szybko ubrała się i pobiegła do sąsiadki podzielić się swoim planem. Magdzie pomysł z malowaniem bałwanka również się spodobała, ale doszukała się w nim pewnych trudności. Bałwanek jest ulepiony ze śniegu i nie da się go pomalować farbami, bo do malowania używa się wody. Woda ma temperaturę dodatnią i polany nią śnieg będzie się rozpuszczać – stwierdziła Magda, która była prymusem z fizyki. To wymyśl coś – odparła Zosia – ja wymyśliłam kolorowanie bałwanka, a ty wymyśl jak go pokolorować. Łatwo wymyślić, ale trudniej zrobić – oburzyła się Magda – każdy może coś wymyślić, ale nie wszystko da się zrobić. Kolorowego bałwanka nie da się zrobić. Dziewczynki pokłóciły się
i rozeszły.
Następnego dnia od rana padał śnieg – oczywiści biały śnieg. Zosia siedziała w oknie i przyglądała się spadającym płatkom. Na chwilę zamknęła oczy i wyobraziła, że z nieba spadają kolorowe płatki śniegu.
I wówczas przypomniała, że niedawno podczas zabawy sylwestrowej sypały się na nią takie kolorowe płatki konfetti. No właśnie, konfetti – pomyślała Zosia – wystarczy obsypać bałwanka kolorowym konfetti i będzie kolorowy. Dziewczynka odnalazła ostatnią paczkę konfetti, która została po zabawie, i gdy tylko śnieg przestał padać zabrała się do kolorowania bałwanka. Obsypała go drobnymi kolorowymi płatkami papieru. Bałwanek był kolorowy, ale tylko trochę. Jedna paczka konfetti to zdecydowanie za mało jak na tak dużego bałwanka. No, całkiem ładny – powiedziała Magda, która również wyszła z domu, widząc jak koleżanka posypuje bałwanka czymś kolorowym. Mam za mało konfetti – odparła Zosia – nie wygląda tak ładnie jak bym chciała. U nas zostało konfetti –z radością stwierdziła Magda – rodzice kupili 10 paczek
i zapomnieli zabrać na bal sylwestrowy, więc wszystkie zostały. Magda pobiegła do domu
i przyniosła konfetti. Dziewczynki razem obsypały bałwanka kolorowymi płatkami. Wyglądał prześlicznie. Wyraźnie wyróżniał się na tle białego otoczenia – nie sposób było go nie zauważyć. Dziewczynki były bardzo dumne ze swojego dzieła. O kolorowym bałwanku było coraz głośniej. Mówiono o nim nie tylko w najbliższym sąsiedztwie, ale w całym miasteczko wiedziano, że tej zimy zawitał do nich kolorowy bałwanek.
Bałwanek zrobił się sławny. A sprawa zrobiła się na tyle głośna, że nawet zamieszono jego zdjęcie w gazecie. Gdy pewnego ranka dziewczynki zauważyły zdjęcie swojego bałwanka na pierwsze stronie gazety, były z siebie naprawdę dumne.Widzisz – powiedziała Zosia do Magdy – nasz bałwanek jest sławny. Rzeczywiście – odpowiedziała Magda – czasami lepiej nie wiedzieć, że coś jest niemożliwe, bo wówczas może okazać się możliwe. Już nigdy nie powiem, że twoich pomysłów nie da się zrealizować – dodała Magda. No dobra, to powiedz mi jak sprawić by ferie były dwa razy dłuższe – zażartowała Zosia. Da się zrobić, wystarczy dać ogłoszenie do gazety
o przedłużeniu ferii – również żartując odparła Magda.
5. „ Mój kolorowy bałwanek” –wykonanie pracy plastycznej
Nie każdy bałwanek musi być biały, o czy przekonaliście się, jeżeli dobrze słuchaliście opowiadania.
Mam dla Was dwie propozycje:
-Wykonanie kolorowego bałwanka z rolki papieru toaletowego i innych ciekawych pomocy np. kuleczek , guziczków, papieru, czy innych pomocy (przykład u góry),
- Na adres e-mailowy wysłany jest obrazek bałwanka, który też ma być kolorowy
6. „ Balonikowy bałwanek"- wzór zabawy , to : „ Balonik”/ Baloniku nasz malutki rośnij duży, okrąglutki…./
- zabawa w parze z rodzeństwem lub rodzicem
/ trzymamy się za ręce i rozszerzamy naśladując rosnący balon, który pęka i przewracamy się
Hej bałwanku nasz malutki rośnij duży, okrąglutki.
Bałwan rośnie, że aż strach, przebrał miarę no i trach!
7. Zabawa ruchowa „ Bałwankowy taniec z balonem”
- mama i dziecko tańczą sobie do muzyki dowolnej, tak, aby balon im nie uciekł.
/ taniec można powtórzyć trzymając balon innymi częściami ciała/.
8. „ Gimnastyka bałwanka” – ćwiczenia gimnastyczne, które może zrobić bałwanek:
- dzieci wymyślają ćwiczenia i sami wykonują je po 3 razy,
- przysiady, podskoki, wymachy rękami itp.,
- czworakowanie, wymachy rękami, a potem nogami.
9. Słuchanie wierszyka lub piosenki:
/ można też wymyślać samemu ruchy zabawowe do treści:
TANIEC BAŁWANKÓW
1.Dwa bałwanki tańczyć chciały,
więc za ręce się załapały.
Nie czekały ani chwili
i wesoło zatańczyły.
Ref.: Na prawej nodze, na lewej nodze,
Razem w górę hopsasa!
Tupu tupu po podłodze,
Klaszczą rączki raz i dwa.
2.Już do rytmu wicher dmucha,
Gra zimowa zawierucha,
Bo bałwanki w karnawale,
Urządzają takie bale.
Ref.: Na prawej nodze, na lewej nodze,
Razem w górę hopsasa!
Tupu tupu po podłodze,
Klaszczą rączki raz i dwa.
.
3.Już poleczkę słychać w koło
Wszyscy bawią się wesoło.
Tańczą wrony z bałwankami
I wy, dzieci, tańczcie z nami
Ref.: Na prawej nodze, na lewej nodze,
Razem w górę hopsasa!
Tupu tupu po podłodze,
Klaszczą rączki raz i dwa.
10. Odpoczynek na dywanie, relaks:
- wzajemne wykonywanie sobie masażyku na ręce / delikatne uciskanie, głaskanie szczypanie drapanie, wodzenie palcem, jak pisanie,
- a teraz, tak samo na otwartej dłoni,
- teraz zmiana ręki,
- zmiana ról.
To już koniec zajęcia, wiecie co trzeba zrobić? Może dziś, a może jutro.
GALERIĘ ZIMOWYCH PRAC wykonanych przez was w ciągi całego tygodnia.
Do pracy, albo do zabawy! Wybierzcie sami.
MIŁEGO I DOBREGO WEEKENDU
DO ZOBACZENIA W PONIEDZIAŁEK W PRZEDSZKOLU
Dzień 27.01.2022 r./ czwartek /
TEMAT KOMPLEKSOWY: ZIMA WOKÓŁ NAS
Temat – ZWIERZĘTA ZIMĄ
1. „ Zimowe chmury” – ćwiczenia oddechowe, ćwiczenia zwiększające pojemność płuc i pracę przepony
Dziecku mówimy, że jest teraz jak chmurką, która ma wiele pracy.
- Na stole rozsypujemy porwane na kawałki części chusteczek higienicznych, dziecko nabiera powietrze nosem, a potem wolno wypuszcza ustami aby strącić jak najwięcej kawałków chusteczek.
- Następnie dziecko znowu tak samo nabiera powietrze w płuca, trzyma chwile i nie wypuszcza, my liczymy do 3 i dziecko wtedy dopiero wypuszcza powietrze.
- Dziecko ponownie nabiera powietrze i wypycha nim brzuszek / dotyka brzuch ręką, aby czuć, że jest napełniony powietrzem/ następnie powoli wypuszcza powietrze, jakby ręką spłaszczał sobie brzuszek, który teraz jest pusty
2. Słuchanie przez dzieci wiersza„ Domek dla ptaszków”
Dziś w przedszkolu Krzyś i Tomek
zmajstrowali ptaszkom domek.
Jest podłoga, jest i daszek,
żeby mógł się zmieścić ptaszek.
Jest też miejsce na okruszki
dla wróbelka, pośmieciuszki.
Jest i gwoździk na skraweczki
dla łakomej sikoreczki.
3. Gimnastyka poranna – zabawy i ćwiczenia ogólnorozwojowe:
- Marsz po obwodzie koła, do dowolnie wybranej muzyki;
-„Kto ma taki kolor?” - dziecko siedzi na dywanie. Na hasło: kolor czerwony, wstaje
i przynosi dwie rzeczy czerwone, które znajdzie. Zabawę prowadzimy, wymieniając różne kolory, aż wyczerpiemy możliwości, pomysły , czy chęci.;
-„Pajace” – zabawa ruchowa z elementem podskoku. Dziecko naśladuje podskoki pajaca;
-„ Wiatr i ptaszki” – zabawa bieżna. Dziecko porusza się po pokoju naśladując latanie ptaszków. Na hasło: wieje wiatr przykuca i zostaje w bezruchu;
-„ Sopelek”– mama lub tata sprawdza, czy dziecko się nie rusza przez parę sekund, bo jeżeli tak to zadaje mu ćwiczenie do wykonania;
- „Wiatraczki” – zabawa z elementem równowagi. Dziecko obracają się wokół własnej osi. Na jedno uderzenie np. w bębenek lub klaśnięcie zatrzymują się i stają na jednej nodze, na dwa uderzenia stają na dwóch nogach na baczność.
4. „ Pomagamy ptakom i zwierzętom w zimowy czas”- nawiązanie rozmowy z dziećmi.
Ukierunkowanie rozmowy, tak aby wyczulić dzieci na potrzebę pomagania oraz wyrabianie postawy proekologicznej w stosunku do przyrody; odpowiedni stosunek do zwierząt i ptaków:
- omówienie treści wiersza,
- co jedzą ptaki, gdzie sypiemy jedzenie,
- czy można dokarmia zwierzęta w lesie, jak nazywa się miejsce , na paszę i siano,
- oglądniecie wybranego programu przyrodniczego na ten temat,
- zachęcanie do korzystania z literatury przyrodniczej i samodzielnego zdobywania nowej wiedzy.
5. Zadanie ćwiczące koordynację wzrokowo - ruchową / wzór wysłany droga e-mailową/
- pokolorowanie kilku części obrazka, wycięcie ich, a następnie ułożenie na kartce „ na sucho” tzn. jeszcze nie przyklejamy ale łączymy i sprawdzamy, czy wszystko się łączy w poprawną całość, na końcu przyklejamy części obrazka na kartkę.
6. Zajęcie plastyczne
- kolorowanie lub wybranie innej techniki plastycznej do dowolnej pracy z załącznika u dołu,
- zwrócenie uwagi na estetyczne wykonanie pracy, używanie kolorów, które pasują do przedmiotów i postaci/ np. żeby sarenka nie była różowa , czy śnieg fioletowy…/
7. Zajęcia ruchowe – ogólnorozwojowe /ćwiczenia z piłką/:
- przeskakiwanie przez piłkę leżącą na dywanie,
- przekładanie piłki pod prawym kolanem, pod lewym,
- przekładanie piłki za plecami i podawanie sobie z tyłu z drugim uczestnikiem zabawy,
- rzucanie piłką do wybranego celu np. miska, kosz,
- wyznaczenie odpowiedniej trasy np. od krzesła do krzesła, w odległości półtora metra i prowadzenie przez dziecko ruchem nogi, lekkie posuwanie piłki, prowadzenie jej,
- powtórzenie tej czynności np. głową, potem ręką itp.,
- pomysły własne na zabawy z piłką.
8. „ Zima, zima” wspólne śpiewanie piosenki.
/ można też tworzyć własny akompaniament tym., co posiadacie, a co gra, czy wydaje dźwięki/
Bawcie się muzykujcie razem
PIOSENKA:
„ ZIMA, ZIMA ”
Zima, zima, zima
pada, pada śnieg
Jadę, jadę w świat sankami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń, dzyń, dzyń.......
Zasypane pola
w śniegu cały świat
Biała droga hen przed nami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń, dzyń, dzyń.......
Jaka pyszna sanna
parska raźno koń
Śnieg rozbija kopytkami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń, dzyń, dzyń.......
9. Kolejne ozdabianie prac do naszej galerii.
Robicie rameczki z papieru?
10. Czytanie dzieciom wybranych tekstów przyrodniczych o życiu zwierząt
zimą.
11. Odpoczynek i zajęcia dowolne dzieci.
MIŁEGO POPOŁUDNIA
Dzień dobry.
Witam Pszczółki na zajęciach muzyczno - rytmicznych.
Zapraszam Was do wspólnej zabawy
Zaczynamy:
Marsz w kole do muzyki z poniższego linku:
Proszę o słuchanie w domu kilka razy muzyki, do której po kilku wysłuchaniach postarajmy się klaskać do rytmu (można też zagrać na instrumentach perkusyjnych, jeśli są w domu, link do muzyki poniżej:
Proszę o nauczenie się tekstu, w lutym 2022 r. będziemy śpiewać do tego tekstu piosenkę:
Jest taki ogród zaczarowany, po którym chodzą śnieżne bałwany.
Duże bałwany, bałwanki małe, wszystkie ze śniegu i jak śnieg białe.
Choć mróz największy i śnieżek prószy, bałwankom nigdy nie marzną uszy.
Za to, gdy słońce trochę przygrzeje, to czary – mary nos im topnieje.
Dziękuję za wspólną zabawę
Pan Zdzisiu
Maryja Matką i Królową Polski - zajęcia 04.05.2021r.
Kształtowanie postawy dziecięcej ufności wobec Maryi, Matki Jezusa.
Maryja jest naszą najlepszą Matką. Troszczy się̨ o każdego z nas.
O wszystkich naszych problemach mówi Jezusowi i prosi, by On nam pomagał. Maryja zawsze wspierała Jezusa. Gdy Jezus umierał na krzyżu, nie było przy Nim tych, którym przywrócił zdrowie, którym wyświadczał dobro. Uciekli również̇ Jego uczniowie. Została tylko Maryja oraz najmłodszy z uczniów – Jan. Jezus, widząc swoją Matkę̨ i ukochanego ucznia – Jana, w słowach „Oto Matka Twoja” wskazał Janowi, że Maryja będzie matką wszystkich ludzi.
W naszej ojczyźnie jest wiele miejsc, w których w szczególny sposób wraz
z Maryją oddajemy część́ dobremu Bogu. Sanktuarium, które odegrało największą rolę w dziejach narodu polskiego, to Jasna Góra, nazywana często duchową stolicą Polski. Jest to klasztor położony na wzgórzu zwanym Jasną Górą w miesicie Częstochowie.
Jasna Góra
– Babciu, dlaczego na obrazie Maryi są takie rysy? – zapytałam.
– Posłuchaj Kasiu – powiedziała babcia. – To długa, ale piękna historia. Kiedyś́ do klasztoru włamali się źli ludzie i ukradli obraz. Włożyli go na wóz i chcieli uciec. Przerazili się, gdy konie nie mogły ruszyć z miejsca. Ze złości pocięli szablą obraz z wizerunkiem Maryi i wyrzucili. Bardzo zniszczony obraz wrócił do klasztoru. Król Polski zajął się jego odnowieniem. Zada- nie to powierzył znakomitym malarzom. Ci jednak w żaden sposób nie mogli zamalować́ rys spowodowanych cięciem szabli. I tak nawet dzisiaj możemy je oglądać́.
– Kasiu – powiedziała babcia. – Popatrz jeszcze raz na twarz Maryi, na jej oczy. Ma oczy jak najlepsza mama. Patrzy z zatroskaniem na wszystkich ludzi, a szczególnie na tych, którzy się modlą̨ razem z Nią̨. Polacy bardzo polubili tę twarz Maryi. Wiedzieli, że zawsze mogą̨ Jej po- wiedzieć́ o swoich kłopotach i zmartwieniach. Do Niej zwracali się̨ również wtedy, gdy na nasz kraj napadli wrogowie – Szwedzi. Napastnicy bardzo szybko zdobyli Warszawę, Poznań́, Kraków i dotarli do Jasnej Góry. Było to już̇ ostatnie ważne miejsce do zdobycia. Pod murami Jasnej Góry stanęło do ataku kilka tysięcy wojsk szwedzkich. Na szczycie natomiast tylko niewielu polskich żołnierzy i zakonników. Walka trwała cztery dni i skończyła się̨ zwycięstwem rycerzy Maryi. Cudowna obrona Jasnej Góry zmobilizowała Polaków do walki i atak szwedzki został odepchnięty. Polska cieszyła się̨ wolnością̨, a król ogłosił Maryję Królową Polski, dziękował za odniesione zwycięstwo i złożył w imieniu narodu uroczyste ślubowanie. Coraz częściej Polacy zaczęli stawać́ do apelu, śpiewając o godzinie 21.00 „Maryjo Królowo Polski...”.
Pytania do opowiadania:
– Które sanktuarium maryjne nazywamy duchową stolicą naszej Ojczyzny?
– Dlaczego na obrazie Matki Bożej Częstochowskiej są̨ widoczne rysy?
– Dlaczego król Polski ogłosił Maryję Królową naszej Ojczyzny?
Maryja, nasza mama zajęcia 06.05.2021r.
Miesiąc maj rozkwita za oknami. A dla nas, katolików, to także czas szczególnego zwrócenia się do Matki Bożej. W dzisiejszej katechezie postaramy się wytłumaczyć, że Maryja to nie tylko mama Pana Jezusa, ale także… nasza mama!
Dlaczego w ten sposób modlimy się w maju do Maryi?
Tak to z mamami bywa, że gdy są blisko nieraz ciężko jest słuchać ich porad, wskazówek, a dziecko – duże czy małe – pragnie już samo za siebie decydować. Ale gdy tylko mama zniknie za rogiem (także rogiem przedszkola) okazuje się, że jest potrzebna, najlepiej tu i teraz. Od wieków Kościół traktuje Maryję nie tylko jako Matkę Boga, ale również jako Matkę każdego wierzącego, który może się do niej zwracać w każdej potrzebie. Bo czy możliwym jest, żeby dobra Mama nie wysłuchała prośby swego dziecka? Co roku w maju prosimy ją jakoś szczególnie, wyjątkowo. Chyba również dlatego, że właśnie w tym miesiącu bardzo chcemy ją zobaczyć. A skoro wiemy, że jest to tutaj, na ziemi, bardzo, bardzo trudne, szukamy innych sposobów, by spojrzeć w oczy naszej Niebieskiej Mamie: gromadzimy się przy kapliczkach na wspólną modlitwę. Dlaczego akurat kapliczki? Odpowiedzi na to pytanie szukał oczywiście Piotrek. Sprawdźmy czy udało mu się ją znaleźć…
Pan Jezus kocha swoją Matkę-Maryję. Okazywał to swoim życiem. Pan Jezus chce, aby Maryja – Jego Matka – była również naszą Mamą. Kiedy Pan Jezus został ukrzyżowany, Maryja stała pod krzyżem wraz z uczniem Janem.
Proszę odczytać fragment z Pisma Świętego:
„Kiedy więc Jezus ujrzał Matkę i stojącego obok Niej ucznia, którego miłował, rzekł do Matki: Niewiasto, oto syn Twój. Następnie rzekł do ucznia: Oto Matka twoja”(J 19,26- 27a).
– Kto stał pod krzyżem Pana Jezusa?
– Co Pan Jezus powiedział do swojej Matki?
– Co Pan Jezus powiedział do Jana?
Maryja z woli Pana Jezusa została Matką nas wszystkich, a my staliśmy się Jej dziećmi. Możemy Ją nazywać naszą Matką.
Maryja – Matka Boża bardzo nas kocha i opiekuje się nami. Powinniśmy Jej za to dziękować i okazywać, że Ją kochamy.
Szczęść Boże
Katechetka Dorota
TEMAT KOMPLEKSOWY: RUCH, TO ZDROWIE
Temat – ĆWICZYMY CAŁE CIAŁO
1. Zabawy w domowym kąciku plastycznym, operowanie różnego rodzaju przyborami plastycznymi; planowanie pracy, doprowadzanie jej do końca.
2. Utrwalanie powitanki
Śmiechem się witamy i zabawę zaczynamy
- teraz witamy się wzajemnie i mówimy np. cha- cha lub hi- hi
3. „ Jak ćwiczy języczek”- ćwiczenie warg, języka, szczęki dolnej; usprawnianie aparatu artykulacyjnego / dziecko wykonuje ćwiczenia pokazywane przez dorosłego/
- oblizywanie warg językiem / obrotowo w lewo, w prawo /
- wysuwanie szczęki i cofanie oraz poruszanie szczęką w prawo, w lewo
- wypychanie językiem policzków;
4. „ Rząd, szereg, koło”- zabawa orientacyjno- porządkowa; kształcenie sprawnej reakcji na sygnał
Dziecko sobie biega po pokoju, a na sygnał dany przez mamę / tamburyno , pałeczki, widelce, czy klaskanie / przewodzi zabawie i bierze mamę pokazując ,, jak należy się ustawić
/ rząd- staje za mama lub przed nią, szereg- staje obok, koło- bierze ja za ręce, jak w kole/
5. „ Kto skacz, kto biega, kto pływa?”- rozmowa kierowana z dzieckiem na podstawie obrazków zwierząt / orasz pokaz tych zawartych we wcześniejszych dodatkach do zajęć / ; rozwijanie twórczego myślenia, kształtowanie u dziecka przekonania , że ruch to zdrowie. Zachęcanie do tworzenia poprawnej pod względem wypowiedzi.
Pomoce: obrazki przedstawiające zwierzęta, piłka, papierowe medale
Przebieg:
I. Dziecko siedzi na dywanie ima przed sobą pudełko z obrazkami,
Mama rzuca dziecku piłkę, to sygnał na losowanie z pudełka obrazka ze zwierzęciem , nazywa je i określa, czy ono świetnie pływa, skacze, czy biega
- próbuje określić tez może dlaczego np. pływa bo ma jakąś cechę, która na to pozwala
II. Mama podaje nazwę zwierzęcia np. kangur, a dziecko naśladuje co on robi, jak się porusza i tak mama wybiera kilka zwierząt różnie poruszających się
6. „ Gimnastyka”- utrwalanie wierszyka J. Koczanowskiej / próba wyraźnej recytacji/
Gimnastyka to zabawa,
ale także ważna sprawa,
bo to sposób jest jedyny,
żeby silnym być i zwinnym.
Skłony, skoki i przysiady
Trzeba ćwiczyć- nie ma rady!
To dla zdrowia i urody
Niezawodne są metody.
7. „ Marsz i stop”- zabawa
Dziecko maszeruje sobie po pokoju, do rytmu wyklaskiwanego przez mamę, na hasło „ stop”- przykuca na chwile i wraca dalej do marszu / kilka razy ze zmianą tempa marszu
8. „ Majowa przechadzka” - wyjście na świeże powietrze / jeżeli jest pogoda/- dalsze prowadzenie obserwacji przyrodniczych.
9. „ Siłacze”- zabawa plastyczna z masa solną lub inna masą plastyczną
- rozwijanie wyczucia siły i odpowiedniego nacisku, wyzwalanie naturalnej ekspresji artystycznej
Pomoce:- kamyki, muszle, dłonie lub inne przedmioty nadające się do odciskania
Przepis na masę solną:
Składa się tylko z 3 składników: mąki pszennej, soli i wody. Mąkę i sól przygotowujemy w takiej samej ilości np.
• 1 szklanka mąki;
• 1 szklanka soli;
• ok. 0,5 szklanki wody.
Oczywiście do uzyskania większej ilości masy używamy wielokrotności mąki i soli np. 3 szklanki mąki + 3 szklanki soli + woda.
Zacznijmy od tego, że do głębokiej miski wsypujemy mąkę i sól. Dokładnie mieszamy i wlewamy niewielką ilość wody. Mieszamy, rozgniatamy grudki, dodajemy odrobinę wody i ponownie mieszamy. Ilość wody jest tu kluczowym czynnikiem i trzeba ją wlewać stopniowo. Ciasto wyjmujemy na stół lub stolnicę i ugniatamy, aż będzie gładkie (około 5 minut).
Oddzielamy małą kulkę ciasta, rozwałkowujemy i wycinamy foremkami lub nożem zaplanowane kształty. Jeśli planujemy resztę masy solnej wykorzystać w innym terminie, pakujemy do szczelnie zamkniętego pojemnika (np. pojemnika na kanapki).
Inny przepis na masę solną- 1 szklanka mąki pszennej, 1 szklanka soli, ½ szklanki mąki ziemniaczanej, ¾ szklanki wody
10. „ Robię to, na co mam ochotę”- spędzanie wolnego czasu w sposób, który daje dziecku przyjemność oraz rozwija jego zainteresowania.
Ciekawostki dla chętnych:
Które zwierzęta skaczą najwyżej.
Każdy z poniższych gatunków znajduje się na tej liście, ponieważ zasłużył na to; różnymi technikami, a zwłaszcza ich fizjonomią, są zwierzęta, które skaczą wyżej, Nie przegap ich!
1. Cougar czyli puma
Lew górski – jest mięsożercą pochodzącym z Ameryki, największym kotem na kontynencie i przystosowanym do wielu ekosystemów. Żywi się głównie kopytami, ale jeśli brakuje pożywienia, przyjmuje również "owady" lub małe ssaki.
To wspaniałe zwierzę jest doświadczonym drapieżnikiem w zasadzkach; ukrywa się wśród drzew i czeka godzinami w odpowiednim momencie, aby przeskoczyć ofiarę, którą ugryzie dokładnie w szyję. O wielkiej sile i wigorze, Puma może skakać 12 metrów w poziomie i cztery w pionie … Jego tylne nogi są bardzo potężne!
2. Kangur
Wśród zwierząt, które skaczą wyżej, nie mogło zabraknąć kangura, doskonałego skoczka. Jak większość torbaczy, Ma dwie bardzo dobrze rozwinięte tylne nogi – w przeciwieństwie do przednich, które są krótkie i cienkie – które pozwalają im skakać w celu osiągnięcia większych odległości w krótszym czasie lub uciec przed niebezpieczeń Pomimo tego rodzaju ruchu, kangury są bardzo szybkie i mogą osiągnąć 70 km / h na krótkich dystansach. A jeśli chodzi o wysokość, bez wysiłku sięgnij trzy metry, aby pokonać pewne przeszkody. Warto zauważyć, że ogon jest używany jako trzecia noga i pomaga im poruszać się szybciej. Nie mogą chodzić i tak lub muszą skakać!
3. Rzekotka
W obrębie dużej rodziny żab drzew, podkreślimy zielonooką czerwień, która żyje w Meksyku, Kolumbii i Wenezueli. Jak sama nazwa wskazuje, to uderzające dla jego ostre kolory zarówno ciała i uczniów. Ponadto Ma trzy palce na każdej nodze, dobrze oddzielone od siebie.
Ten płaz jest nocny i spędza dużo czasu między liśćmi i gałęziami, gdzie żywi się owadami i chroni przed drapieżnikami toksyną produkowaną przez skórę. Samice są większe niż samce, i dzięki potężnym tylnym nogom, które rozciągają się całkowicie, mogą skakać nawet do 150 razy większego rozmiaru ciała.
4. Konik polny
Celularne to duża rodzina owadów popularnie zwanych "konikami polnymi", które charakteryzują się krótkimi antenami i dużymi oczami. Są roślinożercami, a w wielu przypadkach uważane są za szkodniki upraw.
Dzięki mocnym i długim tylnym nogom, może skakać do 20 razy więcej niż długość ciała; Ponadto mają dwie pary skrzydeł, ale w razie potrzeby używają tylko tylnych skrzydeł. Inną nieodłączną cechą jest to, że emitują głośne dźwięki poprzez pocieranie skrzydeł o kości udowe.
5. Pchła
Wreszcie, na liście zwierząt, które skaczą wyżej, nie mogliśmy pominąć pasożyta tak znienawidzonego przez tych, którzy mają zwierzęta w domu. Pchła ma bardzo dobrze rozwinięte grzbiety, które pozwalają skakać do 40 razy i w ten sposób przechodzą z gościa do gościa.
Zasadniczo, pchły przeskakują, aby przeżyć: za każdym razem, kiedy to robią, gryzą skórę i pobierają krew od gospodarza. Najbardziej ciekawy mechanizm skoku jest taki w nogach mają ciernie do trzymania, a gdy są "wypuszczone", zwierzę jest katapultowane przez powietrze.
Wiele zwierząt, które skaczą wysoko, było "poza top 5", takich jak kozioł górski, królik, delfin, impala, myszoskoczek i zając.
Poszukajcie ilustracji lub zdjęć tych zwierząt.
Przyjemnej zabawy
Pani Mirela
TEMAT KOMPLEKSOWY: RUCH, TO ZDROWIE
Temat – ŚMIECH TO ZDROWIE
1. Zabawy konstrukcyjne klockami różnego rodzaju, utworzenie wystawy prac ze swoich budowli.
2. „ Uśmiechnij się”- zabawa integracyjna
Mama mówi do dziecka:
- Raz, dwa, trzy- uśmiechasz się Ty! – na co dziecko odpowiada uśmiechem
- jak mama powie raz, dwa, trzy podskoczysz ty lub inne zdanie to dziecko nie reaguje.
Potem następuje zamiana ról.
Powitanka:
Śmiechem się witamy i zabawę zaczynamy
- teraz witamy się wzajemnie i mówimy np. cha- cha lub hi- hi
3. „ Rząd, szereg, koło”- zabawa orientacyjno- porządkowa; kształcenie sprawnej reakcji na sygnał
Dziecko sobie biega po pokoju, a na sygnał dany przez mamę / tamburyno , pałeczki, widelce, czy klaskanie / przewodzi zabawie i bierze mamę pokazując ,, jak należy się ustawić
/ rząd- staje za mama lub przed nią, szereg- staje obok, koło- bierze ja za ręce, jak w kole/
4. „ Zdrowo, bo sportowo”- zabawy ruchowe z rodzicami, dalsze kształtowanie pojęć: na, pod, nad, za. Obok- utrwalanie , czy dalsza kontynuacja zabawy z wczoraj, wymyślajcie , czym jeszcze można się przywitać
Wzmacnianie więzi rodzic- dziecko; propagowanie zdrowego stylu życia, uświadomienie znaczenia aktywności ruchowej dla zdrowia
Pomoce: kocyk, misiu, piłka, kosz lub miska na piłeczki
„ Witamy się „- zabawa integracyjna
Rodzic i dziecko stoją zwróceni twarzami do siebie :
- witają się tradycyjnie, przez podanie reki
- witają się łokcie / dotykanie łokciami /
- witają się plecy / dotykanie plecami/
- witają się kolana / dotykanie kolanami /
- witają się stopy / dotykanie stopami /.
5. „ Gimnastyka”- osłuchanie i nauka wierszyka J. Koczanowskiej
Gimnastyka to zabawa,
ale także ważna sprawa,
bo to sposób jest jedyny,
żeby silnym być i zwinnym.
Skłony, skoki i przysiady
Trzeba ćwiczyć- nie ma rady!
To dla zdrowia i urody
Niezawodne są metody.
6. „ Tańczymy razem”- zabawy taneczne przy muzyce mechanicznej
Propozycja:
Fajnie będzie, kiedy moglibyście Państwo zdobyć inne rodzaje muzyki; muzykę z innych krajów, a dzieci poruszałyby się zmiennie w jej rytm i miały okazje poznać muzykę innych narodów: celtycka, żydowską, afrykańską, hiszpańską, indiańska, szanty
- dzieci słuchają muzykę, wyczuwają, czy jest szybka, wolna, wesoła, smutna, cicha, głośna i próbują dostosować swoje ruchy do muzyki.
( np. muzyka celtycka KLIKNIJ
muzyka hiszpańska KLIKNIJ
muzyka afrykańska KLIKNIJ
muzyka indiańska KLIKNIJ
7. „ Wiosenny spacerek’- wyjście na świeże powietrze / jeżeli jest pogoda/- prowadzenie obserwacji przyrodniczych, wyciąganie własnych wniosków i formuowanie ich.
8. „ Kółko, czy kreska? "- zabawa integracyjna rozwijająca umiejętność koncentracji uwagi
i kształcąca zmysł dotyku
- mama i dziecko siedzą na dywanie tak, aby jedna osoba mogła drugiej pisać na pleckach,
rysujemy palcem koło, kreskę, trójkąt, kwadrat lub inne znaki i symbole znane dziecku,
jedna osoba pisze , druga zgaduje i zamiana.
9. Oglądanie czasopism oraz programów sportowych może nawet z udziałem dzieci! próby zainteresowania dzieci sportem.
A jak będziecie się nudzić, to spróbujcie wykonać Wasz własny mały puchar- mama o tata pewnie wam pomogą.
Inspiracje mozna szukać tutaj:
Do zobaczenia jutro w przedszkolu
Pani Mirelka
04.05.2021 r. - wtorek
TEMAT KOMPLEKSOWY: RUCH, TO ZDROWIE
Temat – ĆWICZYMY Z RODZICAMI
1. Zabawy dzieci w swoich ulubionych domowych kącikach zabaw, dbanie o porządek.
2. „ Lubię się bawić…”- pogadanka z dzieckiem, zachęcanie do utworzenia wypowiedzi kończącej zdanie np. lubię się bawić / z kim, w co, gdzie, czym?/
3. „ Ruch, to zdrowie”- zabawa logorytmiczna kształcąca wyrazistą wymowę.
Bazą do ćwiczeń jest zdanie: "Każdy przedszkolak to powie, że ruch i uśmiech , to zdrowie"
- za pierwszym razem dorosły daje dziecku instrument / prawdziwy lub inny typu dwie łyżki, pokrywki, groch w pudełku itp. i wyraźnie mówi zdanie, a dziecko powtarza zdanie, jednocześnie rytmizując tekst i grając do rytmu. Potem robi to rodzic.
- za drugim razem dzieci rytmicznie wymawia zdanie i ilustruje je ruchem, /potem rodzic/
- za trzecim razem pomagają nam nogi / potem rodzic/.
4. „ Dopasuj obrazki” – zabawa kształcąca uwagę i spostrzegawczość- dobieranie do siebie obrazków sportowych np. piłkarz i piłka, wstążka i gimnastyczka, narty i narciarz
5. „ Zdrowo, bo sportowo”- zabawy ruchowe z rodzicami, dalsze kształtowanie pojęć: na, pod, nad, za. obok
Wzmacnianie więzi rodzic - dziecko; propagowanie zdrowego stylu życia, uświadomienie znaczenia aktywności ruchowej dla zdrowia
Pomoce: kocyk, misiu, piłka, kosz lub miska na piłeczki
a) „ Witamy się „- zabawa integracyjna
Rodzic i dziecko stoją zwróceni twarzami do siebie :
- witają się tradycyjnie, przez podanie ręki
- witają się łokcie / dotykanie łokciami /
- witają się plecy / dotykanie plecami /
- witają się kolana / dotykanie kolanami /
- witają się stopy / dotykanie stopami /,
b) Gdzie jesteś?- dziecko stoi przed kocykiem i wykonuje polecenia mamy
Np. stań na kocyku, stań za kocykiem, wejdź pod kocyk itp.,
„ Gdzie jest misiu?- podobnie jak wyżej np. daj misia nad kocyk połóż misia pod kocyk, daj misia obok kocyka itp.,
c) „ Odklej mnie”- dziecko leży na kocyku „ przyklejone „ do podłogi, a rodzic w zabawny sposób próbuje oderwać poszczególne części ciała dziecka / potem zamiana dziecka na rodzica /,
d)„ Jedziemy na kocyku”- dziecko siedzące na kocyku jest ciągnięte przez rodzica po podłodze
e) „ Jak w lusterku’- zabawa ruchowa – naśladowcza
Rodzic pokazuje jakiś ruch, czynność, z dziecko je odtwarza. Potem zamiana ról,
f) „ Podaj- złap”- rodzic i dziecko maja po 1 piłeczce w ręce i podają je sobie jednocześnie, cały czas się nimi zamieniając. Komu upadnie lub kto zepsuje zabawę ten na polecenie drugiej osoby wykonuje ćwiczenie. Tak kilka razy
g) „ Do kosza”:- zabawa z elementem rzutu i celowania
Rzucanie do celu- miski lub kosza piłka liczenie punków za rzuty – do 10 max.
6. „ Medal dla sportowca”
Wykonywanie własnoręcznie medalu, odrysowywanie koła z kubka plastikowego, ozdabianie wyciętymi przez siebie elementami , klejenie ich , dokolorowywanie brakujących elementów, zrobienie dziurki i zawieszenie sznureczka
Mama robi medal dla dziecka, a dziecko dla mamy . Potem zróbcie uroczyste wręczenie medali.
7. Zabawy ruchowe z przyborami niekonwencjonalnymi- domowymi, czyli wszystko, co się może przydać i nie zrobi krzywdy dziecku / chustki, sznurek gazety, ręcznik itp./
- naciąganie, przeskoki, zwijanie nogami i różne wymyślone przez Was wspólnie.
8.Spacerek na świeżym powietrzu, pod warunkiem, że pogoda dopisuje
9. „ Ile słyszysz? Ile widzisz?- ćwiczenie sprawnej reakcji na sygnał dźwiękowy, wizualny
Pomoce i wskazówki:= kostka do gry, tamburyno ( lub klaskanie), gazeta do ćwiczeń na słuch dziecko może zamknąć oczy
- Ile klaśnięć dziecko usłyszy, tyle razy podskakuje
- ile oczek pokaże kostka do gry, tyle razy dziecko robi przysiadów
- ile razy dziecko słyszy dźwięk gniecionej gazety, tyle razy klaszcze w dłonie
- ile razy mama mrugnie oczami, tyle razy dziecko robi obrót wokół siebie
Zmieniajcie się , albo mama nich robi to samo po dziecku, a może dziecko wymyśli coś swojego?
10. Gry, układanki, puzzle i inne zajęcia odpowiadające dziecku.
Miłej i wesołej zabawy!
Pani Mirelka
30.04.2021 r. - piątek
TEMAT KOMPLEKSOWY: JESTEM POLAKIEM I EUROPEJCZYKIEM
Temat – POLSKA W EUROPIE
1. Zabawy dzieci swoimi ulubionymi zabawkami, szanowanie ich, dbanie o porządek.
2. „ Polska”- oglądanie albumów o Polsce, zwrócenie uwagi na piękno ziemi polskiej, zachęcanie do korzystania z literatury dla zdobywania wiedzy.
3. Poranna zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa „ Jedziemy na wycieczkę”
dziecko otrzymuje krążek lub coś imitującego kierownicę. Kiedy mama pokazuje zielony kartonik, dziecko naśladuje jazdę samochodem, a kiedy czerwony- dziecko zatrzymuje się. Powtarzamy kila razy, utrwalamy zasady ruchu drogowego i kolory.
4. „ Strumyk” – zabawa- masażyk do tekstu J. Myślińskiej i I. Mojsak
Tu jest las, tam strumyk płynie / szybkie uderzanie palcami jednej ręki po
plecach, a drugą rysujemy zygzak /
Coś zalewa, coś ominie / całą dłonią masujemy jedno miejsce,
potem rysujemy zakole /
W strumyku rybki pływają / palcami otworzonej dłoni rysujemy fale /
I tak pyszczki otwierają / skubiemy dziecko po plecach dwoma palcami jednej,
a potem drugiej ręki /
5. „Unia Europejska” – przekazanie krótkich informacji dzieciom.
Informacje dla rodzica:
Unia Europejska została utworzona 1 listopada 1993 na mocy podpisanego 7 lutego 1992, traktatu z Maastricht. Jest to związek państw europejskich, których głównym celem jest zapewnienie bezpieczeństwa, stabilnego wzrostu gospodarczego, rozwoju społecznego oraz ochrona praw i wolności obywateli. Od 1 maja 2004 roku Polska jest członkiem UE. Walutą jest Euro, flaga to dwanaście złotych gwiazd ułożonych
w okrąg na lazurowym tle. Symbolizuje ona solidarność i harmonię między narodami Europy. Hymnem UE jest „Oda do radości”. Główna siedziba instytucji Unii Europejskiej znajduje się w stolicy Belgii – Brukseli.
6. „ Flaga Polski Unii Europejskiej”- wykonanie pracy różną dowolną techniką / fajna byłaby flaga przestrzenna, czyli na patyku, utrwalanie symboli narodowych poznanie flagi Europy
- przygotujcie kartki w kolorze: białym, czerwony, niebieskim i żółtym
- gwiazdki dziecko może kolorować
Tutaj rodzice i dzieci będą mieć dobra zabawę i szansę wykazać się własną inwencją twórcząJ
7. Słuchanie hymnu Unii Europejskie - „ Ody do radości”
8. Zabawy ruchowe z przyborami niekonwencjonalnymi- domowymi, czyli wszystko, co się może przydać i nie zrobi krzywdy dziecku / chustki, sznurek gazety, ręcznik itp.
- naciąganie, przeskoki, zwijanie nogami i różne wymyślone przez Was wspólnie.
9. Gry, układanki, puzzle i inne zajęcia odpowiadające dziecku.
Miłej i wesołej zabawy!
Pani Mirelka
Dla chętnych piosenki do słuchania:
KLIKNIJ – Nasza Flaga
KLIKNIJ - Polska
